所谓两岸婚生子女，是指夫妻中有一方具有台湾户籍，并在两岸婚姻关系存续期间所生的子女。两岸婚姻家庭是践行“两岸一家亲”的重要力量，对两岸关系的发展有着最深切的体会和感悟，两岸婚生子女不仅是海峡两岸同胞爱情的结晶，更是维系两岸基层民众内心感情最真实最坚韧的纽带。

2017年以来，崇明区台办、区台联会成立“爱扶两岸”关爱两岸婚生子女志愿服务队，以亲情为载体，利用台联会理事专业特长，关爱两岸婚生子女，发挥“一人牵两家，两家系两岸”的姻亲优势，为两岸交流融合发展做更多贡献。

深入联系走访，掌握基础情况。目前崇明区两岸婚生子女有16名，虽然人数不多，但情况比较特殊。我区两岸婚姻家庭由于社会原因和经济因素，往往存在“夫妻两地分居，父子（女）隔海相望”的局面。在崇明的两岸婚姻家庭中，母亲通常是崇明人，文化程度普遍不高，经济收入较低，和子女相依为命。父亲通常是台湾人，经济状况也不理想，婚后往往独自回台湾生活，很少再回崇明看望妻子与儿女。这些特殊家庭中成长起来的孩子，由于长期缺乏父爱而较为自卑孤僻，不仅学习上缺乏动力，在生活中也缺少自信，不愿与人交流。了解情况后，区台联会理事与社区和相关学校教师联合，组建了20人的“爱扶两岸”关爱两岸婚生子女志愿服务队。结合“三联系”工作和“亲情关怀计划”，在每年寒暑假期间，对全区的台胞台属家庭进行集中走访和帮困慰问，重点帮助两岸婚生子女家庭解决学习、工作和生活问题，三年来共开展走访3000余人次。

争取学校支持，开展精准帮扶。面对崇明两岸婚生子女的特殊情况，“爱扶两岸”志愿服务队充分利用台联会理事多为教育工作者的职业优势，对两岸婚生子女加强心理干预，帮助其走出心理阴霾，敞开心扉面对生活。“爱扶两岸”志愿服务队主动和两岸婚生子女所在学校的领导、德育室主任、班主任、任课老师等进行沟通，介绍孩子特殊家庭情况，最大化争取学校的帮助和支持。在志愿服务队的积极沟通下，学校老师们充分了解“什么是两岸婚生子女和为什么要给他们特殊关爱”，纷纷伸出援助之手，给予孩子更多的关心和鼓励。在课堂上表扬的次数更多了，在学习中辅导的时间更长了，在生活中加油的声音更响了，这些孩子的脸上也逐渐出现了灿烂的笑容。

整合优势资源，发挥专业特长。每当两岸婚生子女面临中考、高考，就是“爱扶两岸”志愿服务队最忙的时候，不仅要关心他们初三、高三的学业进展，更要出谋划策为孩子的学业生涯做好规划，指导他们填报志愿，帮助他们申请政策性加分。“爱扶两岸”志愿服务队吸收了从幼儿园到高中、中职校的校（园）长和优秀老师，崇明唯一的德育正高级教师、区教育学院德育室主任也为队伍提供专业指导，对崇明两岸婚生子女的教育提供强力保障。从幼儿园直至考上大学都有“爱扶两岸”志愿服务队一路关心爱护，这份爱像接力棒一样，随着孩子的学业进步绵绵持续。有一位孩子对点心烘焙创意特别感兴趣，“爱扶两岸”志愿服务队就和国家级重点职校崇明竖河职校联系，录取她进入烹饪班，并为她谋划今后的职业生涯。还有一位孩子对美术感兴趣，“爱扶两岸”志愿服务队就和上海艺术特色学校城桥中学联系，帮助她进入该校美术班学习，其创作的作品经常得到老师的表扬和肯定。

积极交流展示，提升辐射效应。“爱扶两岸”志愿服务队经常组织两岸婚生子女参加台界人士各类联谊活动，大大提升了两岸婚生子女在崇台两岛交流中的辐射效应。如在参观上海自然博物馆的活动中，有一对两岸婚生小姐妹表现突出，从一开始腼腆拘谨到后来主动和小伙伴们打成一片，这种勇于表达自我，自信开朗的精神正是“爱扶两岸”志愿服务队孜孜不倦长期努力的成果。志愿服务队还经常推荐两岸婚生子女参加全国台联、市台联组织的主题教育活动。市台联联络部的干部对崇明几位两岸婚生子女印象很深，对他们在活动中的表现表示认可。2020年8月，“爱扶两岸”志愿服务队推荐小Y参加全国台联会组织的两岸婚生子女贵州夏令营活动。小Y身为年纪最小的营员，虽是第一次单独出远门，但从发回的照片、视频里可以看到其积极参加各项活动的身影。小Y在日记中写到：“8月2日，我离开了妈妈，与夏令营的哥哥姐姐们去往了贵州，开始了七天六夜的旅行，这是我第一次没有家长的陪同，与陌生人开始旅行，你问我紧张吗？不，我并没有太大的紧张，而且是好奇自己会遇到什么？”饱览中华优秀传统文化，锤炼革命精神和坚强意志，亲身体验了现代科技发展，小Y在活动中自信大方、积极向上的表现使“爱扶两岸”志愿服务队成员感觉多年来所做的一切都很值得。

习近平总书记在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上的重要讲话中指出：两岸同胞是命运共同体，应携手深化两岸融合发展。多年来，崇明区“爱扶两岸”志愿服务队始终着力于两岸婚姻家庭和婚生子女联谊工作，深入开展走访慰问、联系调研，用心实施“亲情关怀计划”，将党和政府的关爱传递到这群特殊家庭，帮助他们摆脱困境，迎接美好的明天，让崇台两岛基层民众的心灵更加紧密契合，两岸人民的情感更加融合发展。