今年年初，“全面开展公办小学学生课后服务”被列入上海市为民办实事项目，小学生校内课后服务工作也被列为民心工程。长宁区将推进小学生校内课后服务工程纳入2021年为民办实事的项目之一，同时该项目也成为教育局年度重点工作目标。区教育局第一时间制定了《长宁区小学生校内课后服务工程实施方案》，明确责任分工和进度安排。目前校内课后服务已实现24所公办小学全覆盖。

让我们来看看，长宁的小学生们放学后在校园里有着怎样的故事。

“我们家的小拖拉不见了”

学生在校完成作业，引导学生学会时间管理，培养学习习惯，让学生能当天消化、巩固所学，尽量不把作业带回家，更不把作业留给家长。这是新虹桥小学课后服务的重要组成部分。

新虹桥小学三年级的小依父母工作忙，爷爷奶奶也住的比较远，放学接孩子一直是个难题，爷爷奶奶一直克服困难来接孩子，但是随着孩子逐渐长大，督促和辅导作业又成了新的难题。

今年学校开启了课后服务，小依第一个报名。每天放学后，小依会在学校里认真地完成老师布置的作业，当发觉有不懂的地方，可以及时向老师求助。渐渐地，她发现自己完成作业的效率高了、错误率也降低了，回到家里有更多的时间看自己喜欢的书，有更多时间去探究自己感兴趣的事物。爸爸妈妈也欣喜地发现，以前回家后完成作业有点拖沓的孩子，逐渐养成了抓紧时间的好习惯。

据了解，新虹桥小学还以“小蜗牛社团”建设为载体，结合小学主题式综合活动、项目化学习和学校办学特色，开展阅读、游戏、艺术科普、拓展训练、劳动技能等方面的活动，为学生提供开放的时间和空间的拓展延伸。

“我不要做个空心小豆芽！”

愚一小学二年级的方恬田是个不爱运动的女孩，这个学期在妈妈的鼓励下，她参加了学校课后服务的“空手道”兴趣班。教练亲切的态度和幽默的方式让小方同学很快就喜欢上了空手道。“教练总能用很有趣的方式让我记住动作要领，妈妈以前总叫我空心绿豆芽，学了空手道，我再也不做小豆芽了。”妈妈说，经过近一个学期的练习，孩子的“花拳绣腿”明显变得有力气了，人也自信了。

方恬田参加的“空手道”兴趣班是愚一小学引进校外资源开设的一门课程。

在课程的实施过程中，愚一小学注重实效。根据校情、师资、各方资源情况，以“开发资源、精品做精”为原则，“多块面、多资源、有序列”为指导思想，丰富课程内涵。课程内容涵盖了音乐、体育、美术、科技、学科拓展等。其中除了由学校教师结合自身特长开发的课程外，还聘请了校外专职老师担任指导。定格动画、服装设计、击剑、空手道、网球、围棋等，深受学生的喜爱。同时学校还将中华国粹引入课堂。书法、三字经、千字文、茶艺……通过这些课程，让学生了解中华文化的博大精深，丰富孩子的文化底蕴，培养孩子的人文素养。

据了解，愚一小学利用地处愚园路的优势，深刻挖掘愚园路文化资源，利用课后时间，开发了“走进愚园路”系列课程：愚园诵读者、小小讲解员、墨香愚园路、愚园小剧社……丰富的课程已成为了学校新的发展亮点。

“我们家男孩更加阳光向上了”

适存小学四年级的苏长屹喜欢体育运动，在学校的课后服务问卷调查中他提出了自己的想法。不久后学校课后服务课程出炉，苏长屹选择了参加学校的足球队和射击队。

下午放学后，他和其他队员们在老师的带领下练习动作和技巧。小苏妈妈发现，回到家后，孩子会很开心地分享与队员们之间的故事，“课后参加的社团都是他喜欢的，学校事先征求大家意见，再根据学生需求开课，真的很人性化。孩子不仅交到很多有共同爱好的好朋友，同时通过参与团体类活动，还培养了团体意识和提高了荣誉感，性格也更加阳光向上了。”

适存小学作为课后服务启动较早的学校，目前已经形成了较为完善的课后服务运行模式。

从单纯晚托看护到提供课程选择，适存小学还引入更多社会资源，拓宽学校课程建设渠道及创新课程的实施，并为家校社共育搭建支撑平台，为学生提供更多元的课程选择。不断丰富学生的学习生活经历，让每个学生在轻松愉悦、自主选择的活动中培养学习兴趣、养成学习习惯、提升学习素养。据了解，目前，学校开设了书法、皮具制作、美术鉴赏等拓展+课程；空手道、足球、射击、武术、舞蹈、合唱、围棋等社团活动也有序开展。除此之外，作为适存教育集团的领衔校，适存小学还将自己学校的优秀课程向集团内另两所学校分享。据统计，学校每周惠及学生900多人次。

（来源：文明长宁）